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== 一、单项选择题 ==

<ol>
<li>
在《校园 U 盘风波：学生“惊险操作”引发关注》中，李军昊为躲避老师检查，打开了（ ）伪装。
:A. 课本文件
:B. 《西游记》PPT 
:C. 游戏文件
:D. 空白文档
</li>
<li>
《教室墙洞变“艺术” 引发校园热议》中，美术老师认为破洞能成为艺术是因为（ ）
:A. 破洞形状规则
:B. 能给学生提供创意机会
:C. 破洞颜色独特
:D. 学校要求将其变艺术
</li>
<li>
在《学生生物课后寻蕨类植物，意外拾金不昧传佳话》里，三名学生发现的钱是（ ）
:A. 10 元
:B. 20 元
:C. 5 元 
:D. 15 元
</li>
</ol>

== 二、简答题 ==

# 请简要概括《校园 U 盘风波：学生“惊险操作”引发关注》的主要内容。
# 结合《教室墙洞变“艺术” 引发校园热议》，谈谈你对美术老师把墙洞视为艺术这一行为的看法。
# 从《学生生物课后寻蕨类植物，意外拾金不昧传佳话》中，能看出这三名学生具有怎样的品质？请简要分析。

== 三、拓展题 ==

# 假如你是校园小记者，要对《校园 U 盘风波》中的李军昊进行采访，你会问他哪些问题？请写出三个采访问题。
# 针对《教室墙洞变“艺术”》这一事件，学校准备举办一场主题辩论会，正方观点是“墙洞变艺术是创新之举”，反方观点是“墙洞就应该修补，不应该被当作艺术”。请选择一方观点，为其写一段辩论词，大约 100 字 。

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<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:400px; overflow:auto;">
<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;">答案：</div>
<div class="mw-collapsible-content">
一、
# B
# B
# C

二、
# 参考答案：近日信息课后，李军昊未经吴鸣老师许可，试图复制其 U 盘中内容，被老师察觉，李驭昊急忙拔 U 盘也被发现。李军昊保住存有复制内容的 U 盘，信息老师询问课代表后要求李军昊打开 U 盘检查，李军昊趁老师走神打开《西游记》PPT伪装，成功躲过检查，此事在校园引发热议，学校表示将加强学生信息道德和行为规范教育。
# 参考答案：美术老师把墙洞视为艺术这一行为具有创新性和教育意义。从创新性来看，他打破了人们对墙洞应被修补的常规认知，挖掘出墙洞独特的艺术价值。从教育意义上说，引导学生从艺术角度看待破洞，激发了学生的创意和想象力，让学生明白艺术来源生活，培养了学生独特的审美和创新思维。
# 参考答案：这三名学生具有拾金不昧的优秀品质。从发现 5 元钱后，他们没有丝毫犹豫，经过简单商量就一致决定将钱上交给学校教务处可以看出，他们坚守道德准则，不贪图小利，为他人着想，明白失主丢钱会着急

三、
# 略
# 略
</div></div>

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